第39章 殷商:蒙卦中的文明启蒙(三)(第1/2 页)
六四:困蒙,吝。
限制启蒙,处境艰难。
孩子们天性活泼好动,有好奇心,有探索欲。他们坐不住,喜欢四处奔跑、到处探险。作为老师和家长,应该支持他们,在遵守各种纪律的基础上,鼓励他们勇敢地尝试。我们不应该随意限制孩子们的行动,而要鼓励孩子们别患得患失,不要因为害怕失败、害怕犯错而失去进取心。
失败乃成功之母,孩子们在不断地跌倒爬起中学会走路,在咿咿呀呀中学会讲话,在不知道打坏了多少个碗和勺子后学会自己吃饭。孩子们会在不断地试错中找到正确的方法,在风雨和挫折中变得更加坚强勇敢。所以,我们的孩子不能选择在舒适区里故步自封。孩子们如果拒绝接收新的事物,就失去了快快成长的机会,就会渐渐落后于同学,处境会越来越艰难。
这一爻也可以理解为处境艰难,为学不易。很多古人家境贫寒,却仍然克服万难艰苦求学。
西汉刘歆在《西京杂记》中讲述了匡衡凿壁借光的故事。匡衡,字稚圭,西汉经学家。他小时候勤奋好学,因为家里穷买不起书,就只好白天干活,晚上借书来读。他买不起蜡烛,就在墙上挖出一条缝,借着邻居家的烛光认真学习。匡衡后来以《诗》着称于世,在汉元帝时官至丞相。
古人关于刻苦学习的故事还有车胤囊萤,孙康映雪,孙敬悬梁,苏秦刺股。直到现在,我们还用囊萤映雪、悬梁刺股等成语来形容不畏艰难发奋学习的人。
古人尚且如此,我们更应该珍惜来之不易的好时光。
六五:童蒙,吉。
天真无邪的儿童可以启蒙,吉利。
孩子是懵懂无知的,也是天真单纯的。正因为懵懂无知,才更需要学习,才更需要接收启蒙教育。正因为天真单纯,孩子们不会有太多复杂的想法,对世间万物充满纯粹的好奇。因为好奇,孩子们可以用开放的心态接收启蒙教育,不会有太多杂念干扰他们的学习。
孔融(公元153年-公元208年),字文举,孔子的二十世孙,东汉末期名士。他天性好学,博览群书,幼年时就显露出惊人的才气。相传他四岁时就懂得礼让,吃梨时只吃最小的,把大梨让给其他兄弟。孔融十岁左右,就随父亲到洛阳拜访名士李膺。因李府门人阻拦,孔融对门人说: “我是李家的亲戚。” 李膺接到通报后接见了他,问:“我们有什么亲戚关系呀?” 孔融回答说:“我的祖先孔子和您的祖先老子有师资之尊,因此我们是世
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